辅导小学四年级语文的随想

alexqxp

辅导小学四年级语文的随想
刚刚要辅导儿子小学四年级语文，印度王公的大米这篇课文的缩写。因此看了下课文，怀疑为假造。因为课文的内容与高中数学经常举的一个例子明显不符。例子附在后面。
印度王公的大米
本文是印度民间传说，张尚兵译。
既然是翻译，要有原文存在。印度民间传说不会只有一个吧。查了下，印度民间传说和张尚兵的唯一联系就是这篇课文，张尚兵难道就只翻译了这一篇，专门为小学课本翻译的吗？
而且这个例子里面涉及的数学问题不是简单的数字叠加，而是涉及到数字质的飞跃。一个小女孩是无法通过给印度王公的大象洗澡获得这种数学思想的。
不知道中学数学老师看到小学课本如此写有何感想，还是各管一段？
例子：
一个古印度国王奖赏国际象棋发明者锡塔的故事。国王问锡塔希望得到什么奖赏，锡塔只要求国王在棋盘的第一格放一粒稻谷，第二格放二粒，第三格放四粒，第四格放八粒，——照此一直倍增下去，要求得到共六十四格棋盘应放的稻谷。国王听后哈哈大笑说这要求太低了。国王能做到吗？大家计算一下共需要多少粒稻谷？如果以每一千粒稻谷18克计算，上述奖品就需要3320亿吨！
　　设一共要放N个稻谷，则一共要放的稻谷数为
　　N=1+2+4+8+...+2^63=2^64－1=18446744073709551615(个）
　　如果每一千个稻谷重18克，则奖品的重量为
W=N×18/1000=332041393326771929070(克）=332041393326771.92907（吨）。

另外，课文中小女孩给大象耳道感染的治理方法居然是清理干净就可以了。我不是医生，也不知道大象的医学有何不同，但是也见过人感染什么的，不是做个清洁卫生就可以解决的。
学习下医学知识。
外耳道感染有两种类型：一是局部感染，如疖或脓肿；一是全面性感染，影响到整个外耳道，在游泳之后，耳部会发生感染现象。耳道持久性过分潮湿，会使它容易受到感染。直接接触污染的湖水及河水能造成感染，另外一个造成局部及全部感染的原因，是为了解痒而去刮挖耳的内部，或是为清除耳垢。感染的第一个症状可能就是耳内搔痒。通常在耳内搔痒之后发生疼痛。有时耳内会流出黄脓来，黄脓流出时，疼痛就可能缓和一些了。如果脓液堵塞了外耳道，你就可能丧失一些听力。当你患了这种耳部感染时，你只要动一动头，耳中就会发痛。外耳道感染在成年人是常见的疾病。如果不加治疗，它会扩散，影响到皮肤下面软骨及骨骼。
其余一些地方就不多说了，只要读了就会有想法的。
最后看看课本课文组成。
湖北教育出版社语文书，四年级下学期的作者名字居然被挤到下角页码旁边的小块地方了，字号也很小，目录中彻底没作者名字，而不像我们当年，作者名字是很光明正大的出现在目录里和课文标题下方的。而且课文都是很和谐的近、现代文或者反映旧社会以及敌人黑暗的，或者干脆是古诗，而没有反映社会的课文了。报一下课文名字吧：少年（臧克家），小松树（韦苇），小溪流的歌（严文井，有改动），给家乡孩子的信（巴金，有改动），万年牢（新凤霞），巨人的花园（王尔德，有改动），寓言（滥竽充数，画蛇添足），熟能生巧（古代故事，没作者），莫泊桑拜师（没作者），我站在铁索桥上（顾丁），倔强的小红军（陈靖，有改动），小英雄雨来（管桦），神奇的机器人（没作者），秦兵马俑（没作者），荷兰风车（没作者），看戏（叶君健），吆喝（萧乾，有改动），中国结（朱杰人，有改动），变幻多彩的地球（没作者），豆花庄的小家伙们（没作者），特殊的葬礼（没作者），纪晓岚吟诗（没作者），印度王公的大米（印度民间传说，张尚兵译），还有一些古诗。