计算的核心能力，在于“人机分工”

    【精彩语录】“聪明人懂得怎么用机器，而不是把机器干的活揽到自己头上，把人当成机器用！”

    当一名工程师，必须有一个完整的知识结构。说着，刘西拉教授展示的PPT上出现了一个三角形，而三角形的三个顶点，分别标注为：理论、实践和计算。

    过去，知识似乎只被分为理论知识和实践知识两种类型，而眼下，刘西拉教授却告诉现场的同学，懂得“计算”尤其重要。但作为知识的“计算”，并不是指你经过习题训练后的运算能力有多强，计算的核心能力其实是一种区分：哪些问题必须由人来计算，哪些问题可以交给机器去做。“人做‘乱’的事情，‘繁’的事情让机器做。如何实现人和机器的合理分工，这才是计算方面的训练。”

    在刘西拉看来，实际生活中，人机混淆的现象比比皆是。“比如现在上演的人机大战，让电脑‘深蓝’和象棋大师比赛下棋。我觉得是吃饱了撑的！人下棋，是动脑子给对方设陷阱，机器下棋，是在下了一步棋之后快速计算之后的各种可能性，从而作出选择，两者完全不是一回事。”

    作为一名常年执教土木工程学的大学教授，刘西拉这样概述他对“聪明人”的理解：聪明人懂得怎么用机器，而不是把机器干的活揽到自己头上，把人当成机器用！刘西拉也因此告诫很多沉迷于电脑的中学生，“你可能喜欢玩苹果电脑，或许你会编很多程序，但衡量你是否接受过计算机的训练，真正重要的一点是，你是否懂得人机分工。”

    在构成工程师知识结构的“三角形”中，被刘西拉教授看得最重要的，还是实践。“对一名工程师来说，不下基层，不接触第一线，只顾着paperto paper（从论文到论文），迟早要出问题！”刘西拉说。